第292章 三合一疏（5 / 6）

    苏泽给出的方案很有诱惑。

    首先医学院比医馆授徒的效率高多了，可以一次性培养很多人才。

    其次医学院不仅仅可以用来授徒，也可以用来研究，李时珍可以一边给弟子讲课，一边研究医学，弟子同样也是助手，也能在实践中学习。

    最后苏泽也向李时珍画饼，如果他愿意开设医学院，他可以帮助李时珍争取政策和财政上的帮助。

    于是就有了李时珍的这封信。

    苏泽说道：

    “师相，李神医在金陵创办医学院，也是为了聚集弟子研究实学，同时也是为了培养更多的医者，悬壶济世，所以弟子认为朝廷应该帮着李神医筹建医学院。”

    高拱回过神来，他为苏泽这个办法拍案叫绝。

    实学不是没有切入点吗？那医学不就是很好的切入点？

    医生的收入高而且稳定，需求旺盛，其实也有一些贫苦读书人转而从医的。

    但是这些人只能读一些古代的医书，治病水平堪比巫医，治死人才是常态，治好了反而是侥幸。

    实学不是要从实际出发吗？

    这医学就是最实际的东西。

    苏泽的微虫致病说，奠定了实学的基础。

    如果李时珍建立医学院，教授医生传授实学呢？

    实学科举可能还要等等，但是实学培养医者，这似乎不难？

    治病是最需要实事求是的东西了，治得好就活，治不好就死。

    高拱明白了其中的利害关系，立刻说道：

    “这件事就交给老夫！一定要让李神医将医学院建起来！”

    高拱愿意推动这件事，苏泽就放心多了。

    其实苏泽已经从应天巡抚海瑞那边得到了支持，如果高拱能用朝廷的名义支持李时珍办学，苏泽还可以再从太子朱翊钧那边拉点赞助，开办医学院的费用就差不多了。

    以李时珍在江南地区的名望，也是绝对不愁找不到学生的。

    实学在科举上也许没有优势，但是在其他学科培养人才上却有巨大的优势。

    原时空，近现代大学，基本就是两个路子。

    一个是王室或者宗教学校，这在东方就差不多是国子监和书院，这些其实都是专门培养官员的机构，教授的都是文法类的知识。

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