第一卷：资本家？不，人民企业家！ 第186章 关于助学基金的二三事（5 / 6）

，师资力量极度薄弱。

    偏远地区的学校，教师数量短缺、结构失衡、素质有待提高。

    出现这些情况，原因很多。

    归根到底还是两条，待遇低、条件苦。

    以至于缺乏职业发展空间和归属感，留不住人。”

    说到这里，孙无尘端起玻璃杯喝水润喉。

    柳桂梅接过了话头，继续说道：

    “王总，我们讨论过，助学基金想要办好，需同时从硬件和软件两个方向下手。

    硬件就是修缮、新建校舍、解决交通困难问题。

    包括但不限于补充基本教学设备，改善生活设施，并进行一定的信息化基础建设，建桥修路设立公交车。

    只要有钱，基本不是问题。

    软件就是支持乡村教师发展与稳定。

    投钱可以提高乡村教师的待遇，解决乡村教师在经济上的困难。

    这一点很关键。

    但更重要的是，补充师资、组织乡村教师培训、招募城市里的优秀教师支教或交流，来提高教育水平。

    与此同时，还要提升乡村教师的荣誉感与归属感，让乡村教师能够踏实地在偏远地区安稳地待下去，而不是想方设法逃离。

    这一点，不是提升经济收入和做思想工作就能成的，还得在职业发展空间上下功夫