第99章 高一下学期（2）（2 / 5）

所学的导数知识，有条不紊地逐步进行解答。她思维敏捷、逻辑严谨，不一会儿便成功解出了第一道题。然而，她并未因此而松懈，紧接着便向第二道题发起挑战。这道题的难度更上一层楼，需要综合运用多种解题方法和技巧。叶安诺眉头微微皱起，陷入了短暂的沉思，随后尝试运用不同的思路和方法去破解难题。经过数次尝试和不懈努力，她终于找到了正确的解题方向，顺利解出了这道题，脸上露出了欣慰的笑容。

此时，同桌凑过来小声说：“叶安诺，你这题解得好快啊，能给我讲讲吗？”叶安诺轻声回答：“当然可以，你看这道题，首先要分析它的函数类型，然后根据导数公式求导，这里要注意复合函数的求导法则……”同桌一边听一边点头，恍然大悟道：“原来是这样，我明白了，谢谢你！”

数学加强班的课程结束后，迎来了 20 分钟的短暂休息时间。叶安诺起身离开座位，走出教室，活动活动略显僵硬的身体，借此放松一下紧绷的神经。在走廊上，她偶遇了同样来上加强班的苏逸辰。苏逸辰温文尔雅，学习成绩优异，两人平日里经常一起探讨学习问题，彼此之间建立了深厚的友谊。苏逸辰看到叶安诺，便主动走上前询问：“安诺，上午的数学加强班感觉如何？是不是收获满满？”叶安诺笑着回答：“收获确实挺大的，老师讲解得非常详细，很多之前一知半解的地方现在都豁然开朗了。你呢？”苏逸辰微微点头，说道：“我也觉得受益匪浅，不过后面的那几道练习题确实有些棘手，你都做出来了吗？”叶安诺自信地说：“嗯，都做出来了。其实只要掌握了正确的方法，多思考一会儿，还是能够攻克的。”两人一边交流着学习心得和体会，一边并肩返回教室，准备迎接即将开始的物理加强班课程。

物理老师活力满满、风趣幽默，总是能以独特的教学方式将晦涩难懂的物理原理讲解得生动有趣、通俗易懂。物理加强班的课程一开始，老师便通过一个精彩绝伦的物理实验成功吸引了同学们的注意力，巧妙地引入了当天的核心主题——电场和磁场。老师将一些小巧的磁针和带电物体放置在一个特制的实验装置中，通过灵活改变电场和磁场的强度与方向，让同学们仔细观察小磁针的偏转情况以及带电物体的运动轨迹。同学们都被这个神奇的实验深深吸引，叶安诺更是目不转睛地盯着实验装置，心中满是对物理知识的好奇与探索欲望，仿佛被带入了一个充满神秘色彩的物理世界。

实验结束后，老师开始详细阐释电场和磁场的基本概念、独特性质以及内在规律。老师巧妙地运用类比的方法，将抽象的电场和磁场与日常生活中常见的现象进行对比，使同学们能够更加轻松地理解和接受这些复杂的知识。叶安诺全神贯注地聆听老师的讲解，在脑海中不断构建电场和磁场的模型，努力将抽象的物理概念具象化，以便更好地理解和掌握。当讲解到电场力和洛伦兹力的计算时，老师列举了几个极具代表性的例题，让同学们在课堂上进行实战练习。叶安诺严格按照老师讲解的方法和步骤，仔细分析题目中的物理过程，认真画出受力分析图，然后准确运用相应的公式进行严谨计算。在计算过程中，她遇到了一些单位换算和矢量运算方面的问题，但她始终保持冷静，沉稳地回顾相关知识点，仔细检查自己的计算过程，凭借着扎实的基础和顽强的毅力，最终成功解决了这些问题，得出了正确的答案，内心的成就感油然而生。

这时，前桌的同学转过头来问：“叶安诺，这道题的受力分析我不太清楚，你能帮我看看吗？”叶安诺接过题目，仔细看了看说：“你看这里，这个带电粒子在电场和磁场的复合场中，要分别分析它受到的电场力和洛伦兹力，电场力方向根据电场线方向判断，洛伦兹力用左手定则……”前桌同学听后，一拍脑袋：“哦，我明白了，谢谢！” ↑返回顶部↑