第一百八十三章 集体主义的人文底色！已知的结局！（5 / 10）

啊啊啊！忍无可忍！同学们，上课！】

    【老师好！】

    【同学们好！】

    【同学们请坐！】

    【音乐专业的同学们，告诉我，沈铭恩的这首作品里有怎样的内涵！】

    【我来老师，我来！】

    【好！那位没坐的同学你来！】

    【节奏上，沈铭恩这首作品采用了2/4的进行曲风格，强弱交替的节拍形成“进行感”，配合歌词，让“爱国”从静态的情感转化为动态的行动。】

    【但不同于传统进行曲的庄严厚重，这首歌的节奏中融入了民间舞曲的轻快特质，尤其是副歌部分的重复，像集体舞蹈中的“呼号”，既保持了严肃性，又不失活泼感，这种“刚柔并济”的节奏，让“爱国”摆脱了沉重感，变得轻松而有力量！】

    【好！好好好！这位同学的回答很棒！但老师觉得还有补充的余地，谁来补充？！】

    【我！我啊啊啊！】

    【那位嗓门儿大的同学你来！】

    【到我了！终于到我了！我要说的是沈铭恩这首歌里对“民族乐器”的隐形运用！】

    【这首歌的旋律中暗含芦笙、竹笛的银色逻辑，节奏里藏着踩堂舞、锅庄舞的律动，但又不刻意强调“民族标签”，而是将这些元素转化为“通用音乐语言”！】

    【这种“民族性”与“普遍性”的平衡，让不同民族的听众都能在旋律中找到熟悉感，同时又能感知到