第716章 每日反馈流程（1 / 2）

作为托班老师，每日向家长反馈孩子的学习情况、行为表现及成长进展，是家校沟通的重要环节。

科学、系统、细致的反馈不仅能帮助家长了解孩子的真实状态，还能促进托班教育的透明化、个性化，增强家长的信任感。

本流程适用于1-5年级学生，涵盖学习情况、行为表现、情绪状态、进步与不足、个性化建议五大核心模块，确保反馈全面、客观、可操作。

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一、反馈内容框架（每日必填项）

1学习情况反馈

（1）课堂作业完成情况

-是否按时完成作业？

-完成质量如何？（独立完成需要辅导有困难）

-作业错误率（高中低），主要错误类型（计算、理解、粗心等）

-订正情况（自主订正老师讲解后订正未订正）

（2）学习态度

-专注度（高一般容易分心）

-主动性（主动提问被动接受不愿参与）

-课堂纪律（遵守规则偶尔走神频繁干扰他人）

（3）学科表现（按科目细化）

-语文：阅读流畅度、书写工整度、造句写作能力

-数学：计算度、逻辑思维、应用题理解

-英语：单词记忆、口语表达、听力反应

-其他科目（如科学、美术等）：兴趣度、动手能力

为什么要反馈学习情况？

家长需要知道孩子是否跟上学习进度，哪些方面需要加强。

客观记录能帮助家长针对性辅导，避免盲目补课或忽视关键问题。

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2行为表现反馈

（1）社交互动

-与同学相处（友好偶尔冲突孤僻）

-合作意识（愿意分享喜欢独自行动）

-冲突处理方式（主动和解需要老师调解逃避）

（2）规则遵守

-是否听从指令？

-是否有破坏行为（乱跑、大声喧哗等）？

-是否有安全意识（如正确使用文具、不推搡）？

（3）自理能力

-整理书包、文具（独立完成需要提醒）

-个人卫生（洗手、整理衣物等）

-时间管理（按时完成作业、不拖延）

为什么要反馈行为表现？

低年级（1-3年级）是习惯养成的关键期，高年级（4-5年级）则需培养自律性。

家长需要了解孩子在校的真实行为，以便家校协同培养良好习惯。

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3情绪状态反馈

（1）整体情绪

-开心平静低落易怒

-是否有异常情绪波动（如突然沉默、哭泣）？

（2）适应性

-面对困难时的反应（积极尝试退缩脾气）

-对批评或表扬的接受度（虚心接受抵触）

（3）兴趣点

-今天对哪些活动学科表现出兴趣？

-是否有排斥的学习内容？

为什么要反馈情绪状态？

孩子的情绪直接影响学习效率。

家长需要知道孩子是否适应托班环境，是否存在心理压力，以便及时调整家庭教育方式。

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4进步与不足（对比昨日本周）

（1）今日进步（至少列举1-2项）

-例：数学计算度提升、主动帮助同学、整理书包更快等

（2）待改进点（1-2项）

-例：英语单词记忆较慢、容易受干扰、作业粗心等

为什么要反馈进步与不足？

家长希望看到孩子的成长，而不仅