$10章 学界福音（3 / 5）

校勘四法的忠实实践者和推广者。

他在自己的研究团队中全面推行这一方法，还特意开设了研究生专题课程。

最让他自豪的是，运用这套全新的“校勘四法”

，成功解决了《盐铁论》中一个长期悬而未决的文本问题，这项研究成果最终表在了最新一期的《文史》上。

在给周硕的第二封信中，郑教授深情地写道：“这套方法最大的价值不仅是提供了工具，更是重塑了我们对待古籍的态度——既尊重传统又不拘泥成说，既重视实证又敢于推理。”

字里行间，洋溢着一位学者对学术创新的由衷赞叹与感激。

……

在江南某省图书馆的古籍修复室内，研究员赵明远正对着一批新入藏的明代嘉靖刻本愁眉不展。

修复室内恒温恒湿，柔和的光线从特制的防紫外线灯管中洒下，他戴着白色棉质手套，指尖轻触着泛黄脆弱的书页，生怕稍一用力就会让这些历经数百年的纸张再受损伤。

这是一套《文选》残卷，共计二十三卷，其中七卷损毁严重。

多处文字因虫蛀和水渍而漫漶不清，墨色深浅不一，有些字迹仅剩下些许淡痕。

最令人头疼的是第六卷中《洛神赋》部分，关键句子中的“诗”

字只剩左下角一点墨迹，难以辨认。

当他读到《文献》杂志上周硕的文章时，激动得连手中的专业放大镜都差点滑落。

“妙啊！

这‘四法’环环相扣，正是解决这些疑难杂症的良方！”

他忍不住拍案叫好，惊得隔壁工作间的同事探头来看。

他指着那一页上模糊的“诗”

字痕迹，喃喃自语：“对校法可查国图藏本和静嘉堂本，本校法可核《文选》固有体例，他校法可证《文心雕龙》等相关文献，最后用理校法结合六朝文风定其是非……”

当晚，他在古籍部的老式台灯下埋头奋笔疾书，橘黄色的灯光映着他专注的面容。

他给周硕写了一封长达五页的信，不仅详细描述了三个最棘手的案例，还精心绘制了损毁情况的示意图，甚至附上了高清扫描的书影和多光谱成像数据，恳切地请教该如何运用四法进行分析。

信纸旁散落着他多次修改的草稿，纸篓里已经积了厚厚一叠废纸。

……

与此同时，在西北敦煌研究院的一间会议室里，资深研究员王教授正召集他的博士生们开会。

沙漠的狂风猛烈拍打着窗户，出呜呜的声响，但室内每个人都全神贯注。

投影仪上清晰展示着《历史研究》上的校勘四法示意图，光线在略显昏暗的会议室中投下一道明亮的光柱。

“同学们，”

王教授声音因激动而微微颤，手中的激光笔在幕布上轻轻晃动，“我们不能再固步自封了。

这套方法对我们正在整理的敦煌写本太有用了！”

他走到幕布前，手指轻轻点着示意图上的四个环节，“特别是p2oo1号写本中那个一直存疑的‘佛’字，历代学者各执一词，现在我们可以通过这套系统的方法来重新审视。”

他特别指着“他校法”

和“理校法”

说：“比如这个‘佛’字，我们不仅可以参照同时期敦煌写本中的类似字形，还能结合唐代佛教文献的用字惯例，甚至从音韵学的角度进行推理判断。”

会议室里顿时响起激烈的讨论声，博士生们纷纷拿出笔记本记录，有人迫不及待地提出自己研究中的类似案例。

会后，沙漠的夜空已繁星点点，王教授却毫无倦意。

他在会议结束的第一时间，就已经让团队用新方法重新检视材料，自己则留在办公室，给周硕去一封邮件。

邮件中不