第1054章 初露锋芒（2 / 2）

处工地，不知能省却多少民力，加快多少进度！此乃格物致用之大者！”

叶明心中也是一动。他意识到，与其被动辩解传习所的“必要性”，不如主动展示其“不可替代性”。

他将叶瑾关于滑轮组应用的想法稍加整理，结合格物院已有的“瑾车”实效，写成了一份简明扼要的条陈，通过太子呈递皇帝。

条陈中，他并未直接反驳礼部的担忧，而是以“滑轮组”为例，阐述了基础机械原理一旦被掌握和推广，能在漕运、工程、军事乃至农业等方方面面带来的巨大效率提升和人力节省。

他强调，“技艺传习所”所要传授的，正是这类能“四两拨千斤”的普适性原理与方法，培养的是能理解并应用这些原理的人才，其目的并非替代科举，而是补其不足，强国之筋骨。

李云轩看到条陈，尤其是其中关于滑轮组应用后可能节省的民力、加快的工程进度等具体推算（尽管是粗略估算），再次动容。

他曾在御苑亲眼见过“改犁”的效果，对这类能直接提升国力的“实学”印象极佳。

数日后，皇帝在听取工部关于京城某处官仓修缮进度迟缓的汇报时，忽然开口问道：“修缮所需砖石木料，搬运可曾费力？为何不效仿格物院‘瑾车’之法，或试用其新近提及之‘滑轮组’以省民力？”

皇帝这看似随口的一问，却如同一声惊雷，在朝堂上下引起了震动。这无疑是在最高层面，肯定了格物院所授之学的“实用性”和“官方价值”。

礼部那位郎中的“忧心”之论，顿时悄无声息。而“技艺传习所”也借此东风，于一个阳光明媚的上午，正式挂牌成立。

没有盛大的仪式，只有格物院内部简单的庆贺，以及二十名寒门学子充满渴望与好奇的眼神。

叶明站在简陋的讲台上，看着台下这些未来的“工程师”种子，心中充满了使命感。