第29章 蹭流量的语文老师（2 / 4）

 “只是书生意气罢了，章老师，接下来就交给您了。”

    章老师点了点头，重新走上了讲台。

    放眼望去，台下的同学们有的沉默不语，有的则是在默默的翻动历史书。

    他沉吟了片刻，忽然开口笑道。

    “同学们，我们继续说一下《如愿》这首歌。”

    啊？所有人都疑惑的抬起头。

    章老师，如果我们没记错的话，您应该是个语文老师？

    难不成您也是隐藏的音乐大佬？

    章老师笑道。

    “的确，我不懂音乐，也不懂艺术，但很多时候，艺术和文学是共通的。”

    “优秀的文学作品是有开放性的，往往具有多重解读空间，艺术同样如此。”

    “你们知道为什么第一次听到这首歌的时候，你们没有第一时间联想到先辈们吗？”

    不少人的脸上露出了一丝羞赧，但注意力却是一下子被章老师抓住了。

    章老师信手拈来，侃侃而谈。

    “因为这首歌虽然是诗歌的形式，但写作技法却带有浓重的散文风格，并且采用了大量的隐喻手法。”

    “比如通过‘山河无恙’‘明月清风’‘星辰大地’等意象传递情感，这些抽象的表达方式让听众更容易联想到对美好生活的期许、对未来的希望等普世主题，而非直接指向历史或先辈。”

    “再比如‘山河无恙，烟火寻常’可以理解为对和平年代的感恩，但未提及具体历史事件或人物，需要结合背景才能明确指向先辈的牺牲。”

    “这跟我们平时做阅读理解一样，需要透过文字表象，去抓住作者真正想要表达的核心思想。”

    “所以这堂课，我们重点就讲一下阅读理解……”

    教室外，苏沐阳脚下忽然一个趔趄。

    章老师，你是懂如何蹭流量的！

    江书雅不知道什么时候跟了上来，歪着头看着他。

    “师兄，你真的好有正能量啊。”

    苏沐阳双手一摊，理所应当的说道。

    “身为一个人民教师，为人师表，传播正能量，这不是职责所在吗？”

    “是啊。”江书雅由衷的感慨道。

    “师兄，你一定会成为一个非常优秀，非常