第151章 大梦未来（1）（4 / 11）

乱，像是多种语言拼接而成，却又带着某种奇异的节奏感。

    在场的心理导师震惊记录：“这不是语言障碍，这是**多重压制性沉默叠加后的爆发性重构**。”

    换句话说，她的大脑曾被迫吞下太多禁言指令，如今一旦释放，便无法用正常话语表达。她不是失语，而是**超载**。

    院长连夜调取北境第七研究所的残存资料，终于在一份边缘批注中发现真相：

    >【实验代号：“织茧”】

    >目标：构建“可逆式语言囚笼”

    >原理：通过高频声波刺激海马体，使个体在潜意识中形成“说话=痛苦”的神经关联。初期表现为抗拒表达，中期发展为自动修正语义（即将真话转化为安全废话），晚期则彻底丧失主语意识??即无法使用“我”这个词。

    “所以她不能说‘我’。”院长喃喃，“因为她已经被训练到忘记‘我’的存在。”

    他决定尝试一种极端疗法：**反向命名仪式**。

    他在沉默堂中央点燃七支蜡烛，象征桃树小学的七名教师。请来当年唯一幸存的老校工??如今已是启言学院的园丁??穿上旧制服，站定位置。再让少女闭眼盘坐，耳边循环播放《听风的孩子》，音量极低，近乎心跳。

    然后，院长开始朗读。

    他读的是苏萝笔记本中最原始的一段记录，由一名清洁工口述：

    >“那天早上，苏老师走进教室，手里拿着一块糖。她说：‘谁今天愿意第一个说话，这块糖就归谁。’没人举手。她就把糖放在讲台上，坐下来说：‘那我先来吧。’然后她讲了一个故事，关于一只不会叫的小鸟。讲