捧着失而复得的“慢慢”回到教室，迎接他们的是震耳欲聋的欢呼和掌声！陈心怡破涕为笑，冲上来小心翼翼地接过小龟，宝贝似的搂在怀里，不停地向武修文和黄诗娴道谢。教室里充满了快活的空气，方才的紧张焦虑一扫而空，仿佛从未发生过。

    武修文站在讲台旁，看着孩子们雀跃的笑脸，听着他们叽叽喳喳地讨论“慢慢”的冒险经历，一种久违的、纯粹的暖流缓缓注入心田。这小小的风波，这失而复得的喜悦，像一剂良药，暂时抚平了他紧绷的神经。他目光下意识地飘向窗边正柔声安抚陈心怡的黄诗娴，她侧影温婉，阳光给她镀了层毛茸茸的金边。方才花坛边她仰脸带笑的画面，毫无预兆地再次撞进脑海，让他的心跳漏了一拍，慌忙收回视线。

    “好了好了，慢慢找到了，大家也都放心了。”黄诗娴安抚好陈心怡，走回讲台，拍了拍手，声音清亮地拉回所有人的注意力，“现在，该收收心，准备上课了哦！”

    午后的阳光慵懒地斜照进教室。这是六二班下午第一节的语文课。武修文坐在教室后面靠窗的位置，手里拿着听课笔记本和笔。他强迫自己把精神集中在讲台上赵皓星的授课上。赵老师正在讲解一篇关于民俗风情的散文，语调平和，内容扎实。

    “……所以，作者通过对家乡‘社戏’的描绘，表达了对传统文化的深厚情感……”赵皓星的声音在安静的教室里流淌。

    忽然，一个坐在前排、平时有点腼腆的男生王磊，大概是被文中热闹的场景感染，也可能是午后的困倦让他脑子慢了半拍，当赵皓星提问文中描绘的戏剧形式时，他脱口而出，用的竟是浓重的本地海话腔调：

    “是白字戏啦！阮阿嬷最中意睇！（是白字戏啦！我奶奶最喜欢看了！）”

    字正腔圆的本地海话，像一颗小石子投入平静