第411章：池野：池总我不记仇（4 / 5）

轻点了点头，然后抱起琴，弹了一遍又一遍，直到手指发麻。

    演出前一个月，联合国儿童基金会提出合作意向，希望将“声屿计划”纳入全球青少年心理韧性建设项目。条件只有一个：公开所有神经映射数据用于学术研究。

    池野拒绝了。

    “这些数据不是实验材料，”他对项目负责人说，“它们是一个个孩子的秘密、噩梦、挣扎与微光。我可以分享方法论，但不能交出他们的灵魂。”

    对方沉默良久，最终妥协：允许建立“去身份化情感数据库”，所有信息脱敏处理，仅用于训练AI识别非语言情绪表达模型。作为交换，基金会将资助一百名边缘青少年免费参与“声屿”课程。

    签约仪式当天，扎赫拉代表学员发言。她站在台上，不再怯懦，而是挺直脊背，用手语一字一句地说：

    >“我不是数据，我是声音。我不需要被‘分析’，我只需要被‘听见’。”

    台下掌声雷动。

    而此时，远在阿富汗难民营的另一名男孩??十二岁的阿里，正借着太阳能收音机收听这场发布会的直播。他曾因爆炸失去双耳听力，从此封闭自我，整日蜷缩在帐篷角落。但当扎赫拉的手语透过翻译被念出时，他忽然抬起头，拿起一支炭笔，在墙上写下三个字：**我也要。**

    三个月后，阿里成为第十三位跨国学员。技术人员为他定制了一套震动感知装置，能将音乐转化为不同频率的体感脉冲。他第一次“听”到鼓声时，整个人剧烈颤抖，随后嚎啕大哭??那是他三年来第一次对外界产生反应。

    他在“安放工坊”的留言卡上写道：

    >“原来心跳也能打架鼓。”

    春天再度降临云南山林。新一批孩子陆续入学，校园里多了几张陌生的脸孔，也多了更多未曾听过的声音。

    某个雨后的黄昏，池野路过操场，看见一群孩子围坐在泥地上，正用树叶、石子、断枝拼凑出一幅巨大的“乐谱”。他们管这叫“大地协奏曲”，每个人负责一段“乐器”：踩水坑的是打击乐，摇竹子的是风铃，吹蒲公英的是气声部。

    一个小女孩跑过来拉他：“池老师，你是我们的‘雷声指挥家’！”

    他笑着点头，抬起双手，模仿云层滚动的姿态。孩子们立刻配合，发出低沉的“轰隆”声，随后暴雨倾盆般响起??那是他们用塑料桶、铁皮盖和手掌拍打积水制造的交响。

    笑声在山谷间回荡。

    那一刻，池野忽然明白，林昭说得对。他不是在创造什么伟大的事业，他只是让更多人相信：哪怕一句话都说不出，你也值得被倾听；哪怕全世界都沉默，你的存在本身就是一首歌。

    几天后，他在整理旧物时翻出一本尘封的日记，是十年前刚创办“声屿”时写的。最后一页潦草地记着一句话：

    >“如果有一天我不再写了，请替我继续听下