第89章 天道酬勤（4 / 5）

靠着“师不必贤于弟子”聊以自*慰。对于现代教师，我们应该做的就是和学生一起成长，并以自己的发展促进学生的快速发展。对于教师来说，最丰富的就是教师的教育实践和教育经验，最匮乏的就是教师的专业阅读与专业写作。如果我们不能够通过阅读来及时浸润教育实践，那么我们的教育活动就难免走向经验型的禁锢；如果我们不能够通过专业写作来反思、提升、教育实践，那么我们的教育活动就无从谈到专业化。很多事情，我们也做了，但是可能做得不够精致，所以我们就只能站在成功之外。直到今天，我还是很喜欢一个网友做班主任时常用的班训，“做了，做好了，做精彩了，做到极致了，我们就成功了。”

遗憾的是，至今，还有很多像我一样的教师仍然停留在“做了”这个层面上。

坚持

无论是寻找平台，还是跋涉在专业发展的旅途中，坚持都是成功的不二法宝。昨天晚上，和莱芜一位正在做新教育实验的同行聊起了新教育，她是我认识的人中最能坚持、最能坚守的的一位优秀小学教师，但她还是告诉我：做新教育很难、很苦。是的，做任何事情，若是单单做一次，任何人都可以做得到；若是持续一年半载，能够坚持下来的人就会损失过半；若是一生的坚持，能做到的恐怕就是屈指可数了。也许这难、这苦大多源于那份坚持，以及坚持的过程中的寂寞和压力。

而我们缺乏的，往往就是坚持。有时候我们会因为疲倦、困乏和疼痛而放弃坚持，更多的时候我们是因为没有找到坚持的焦点。

一位青年苦恼地对世界著名昆虫学家法布尔说：“我每天不知疲倦，把自己的全部精力都花在我爱好的事业上，可结果总是收效甚微。”法布尔赞许地对他说：“看来你是一位献身科学的有志青年。”这位青年听了法布尔的赞许，兴奋地说：“是啊！我爱好科学，也爱好文学，对音乐和美术也很感兴趣。我把自己几乎所有的时间都用在这些爱好上了。”这时，法布尔从口袋里拿出一块放大镜，把阳光聚焦在一个点上，然后对青年说：“试着把你的精力集中到一个焦点上，就像这块放大镜一样。”其实，法布尔正是把自己的时间和精力都聚焦在研究昆虫这个点上，所以才有了昆虫学方面卓越的成就。