第207章 求学之境 孔子 学如不及 的启示（3 / 8）

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他被贬黄州时，虽身处逆境，仍不忘学习，钻研儒家经典、佛道思想，还学习耕种、烹饪，从生活中汲取知识。

他曾在《稼说送张琥》中写道：“古之立大事者，不惟有世之才，亦必有坚韧不拔之志。”

他认为，要成就大事，不仅需要才华，更需要持续学习的毅力。

即便在晚年，苏轼仍在学习新的知识与技能，如学习书法、绘画，甚至尝试创作新词牌，始终以“不及”

的紧迫感追赶知识的脚步，最终成为中国文学史上“唐宋八大家”

之一，在诗、词、文、书、画等多个领域都取得了卓越成就。

2当代社会的“学如不及”

价值

在当代社会，知识更新度日益加快，“学如不及”

的态度更显重要。

据统计，当前人类知识的更新周期已缩短至3-5年，一个人在学校学到的知识，在工作后不久便可能过时；一个行业的技术标准，在短短几年内便可能被颠覆。

在这样的背景下，唯有以“学如不及”

的紧迫感持续学习，才能适应社会展，避免被时代淘汰。

例如，在科技领域，华为公司的研团队始终保持“学如不及”

的态度，密切关注全球科技展动态，持续投入研，学习最新的技术成果。

面对美国的技术封锁，华为并未退缩，而是加快了自主研的步伐，不断学习芯片设计、操作系统开等核心技术，最终推出鸿蒙操作系统、麒麟芯片等自主产品，突破了技术壁垒。

华为的成功，正是“学如不及”

态度的成果——他们深知科技展的度之快，以急切的心态追赶前沿技术，才能在激烈的国际竞争中立足。

在个人成长方面，“学如不及”

的态度能够帮助我们不断突破自我局限。

例如，“感动中国”

人物张桂梅，在创办华坪女子高中的过程中，始终保持“学如不及”

的态度。

她原本是一名普通教师，为了更好地教育贫困山区的女孩，她不断学习新的教育理念与教学方法，阅读大量教育书籍，向优秀教师请教，甚至自费前往外地学习先进的教学经验。

即便在身体患病的情况下，她仍不放弃学习，始终以急切的心态提升自己的教育能力，最终帮助数千名贫困女孩圆了大学梦。

张桂梅的经历证明，“学如不及”

的态度能够让我们在平凡的岗位上不断突破，实现非凡的价值。

（二）“学如不及”

的误区：警惕“虚假紧迫感”

与“盲目追赶”

“学如不及”

的核心是谦逊与持续，而非盲目追求度与数量。

在当代社会，一些人将“学如不及”

误解为“赶时髦”

“追热点”

，陷入“虚假紧迫感”

与“盲目追赶”

的误区——他们热衷于参加各种成班、打卡式学习，看似每天都在“学习”

，实则浅尝辄止，没有真正掌握知识；他们盲目追逐热门领域，今天学编程，明天学直播，后天学理财，却从未深入一个领域，最终一事无成。

这种“虚假学习”

的本质，是对知识的不尊重与对自我的不了解。

真正的“学如不及”

，是基于对自我需求与知识价值的清晰认知，有方向、有深度地学习，而非盲目跟风。

例如，一位医生若想提升自己的专业水平，应聚焦医学领域的最新研究成果与临床经验，而非盲目学习与医学无关的热门技能；一位教师若想改善教学质量，应专注于教育理念的更新与教学方法的优化，而非追求