第41章 灵草启智 神农部落的教育革新与神秘迷局（4 / 7）

出一种叶片细长、开着小黄花的草药，嚼碎后敷在猎人伤口上。

神奇的是，没过多久，猎人的伤口就不再疼痛，红肿也渐渐消退。

这种草药就是半边莲，它有着清热解毒、利水消肿的功效，对蛇虫咬伤有很好的治疗效果。

孩子们听后，对草药的神奇功效充满了好奇，纷纷围上来询问更多关于草药的知识。

为了让教学更加生动有趣，灵枢和素问还设计了一些草药小游戏。

比如，他们会把孩子们带到草药田，让他们闭上眼睛，通过触摸和闻气味来辨别不同的草药。

谁能最快且准确地说出草药的名字和功效，就能得到一份小奖励。

“来，孩子们，大家闭上眼睛，感受一下手中的草药。”

灵枢笑着说道，声音中充满了慈爱。

一个小男孩小心翼翼地拿起一株草药，放在鼻子下轻轻闻了闻，脸上露出惊喜的表情：“我知道，这是薄荷！

它的气味清凉，能提神醒脑。

我还知道，以前有个书生熬夜读书，总是犯困，他母亲就用薄荷给他泡茶，他喝了之后就精神抖擞，学习效率可高啦。

而且，我听爷爷说，在我们部落的古老传说里，薄荷是由一位仙女的眼泪变成的，所以才有这么神奇的功效。”

灵枢满意地点点头：“非常棒！

你说得很对，还能结合小故事和部落传说，真厉害。”

在改进教学方法的过程中，灵枢和素问也遇到了一些困难。

有些家长担心新的教学方法会让孩子们学不到扎实的知识，对改革表示怀疑。

“灵枢，素问，我知道你们是为了孩子们好，但这样玩闹似的学习，能行吗？”

一位家长忧心忡忡地问道，脸上写满了担忧。

灵枢耐心地解释道：“我们并不是让孩子们玩闹，而是通过这些方式，让他们更深入地了解草药。

只有真正对草药感兴趣，他们才能主动去学习，去探索。

那些小故事也能帮助他们更好地记住草药知识。

正如古人云‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’，兴趣才是最好的老师。

草药知识博大精深，‘医道通神明，本草藏乾坤’，我们要引导孩子们去现其中的奥秘。

就像部落传说中，先辈们在探索草药的道路上不断创新，我们也应该为孩子们提供新的学习方式。”

素问也在一旁补充道：“而且，我们会在游戏和实践中，融入重要的草药知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。”

经过一番努力，新的草药教材终于修订完成。

教材里不仅有丰富的草药知识，还有生动的神话故事、有趣的草药知识小故事和精美的插画。

在第一次使用新教材的课堂上，孩子们的反应让灵枢和素问感到无比欣慰。

“老师，这些故事太有趣了！

我从来不知道草药还有这么多神奇的传说和故事。”

一个小女孩兴奋地说道，眼睛里闪烁着光芒。

“是啊，而且这些插画也让草药变得更容易辨认了。

我看了那个被蜜蜂蛰用马齿苋敷的故事，下次再遇到这种情况我就知道怎么办啦。”

一个小男孩附和道，脸上洋溢着自豪的笑容。

看着孩子们充满热情的脸庞，灵枢和素问对视一眼，脸上露出了欣慰的笑容。

他们知道，自己的努力没有白费。

然而，就在他们以为一切都在朝着好的方向展时，又出现了新的问题。

一天夜里，万籁俱寂，只有偶尔传来的几声虫鸣打破这夜的宁静。

灵枢和素问正在药房里整理草药，突然听到一阵奇怪的声响，那声音像是有人在哭泣，又像