第818章 上午（1 / 4）

老教师的几句心里话：关于托管服务的分级与提成，咱们得算细账、做扎实

小王啊，听说你最近在琢磨托管班的分级服务和提成模式，特意找我聊聊。

我教了三十多年书，从学校到托管机构，见得多了，这里面的门道说深不深，说浅也不浅。

你之前跟我说的那套分级标准——按老师资质定收费，按服务人数算提成，方向是对的，但要想落地生根，让家长满意、老师有劲、你这生意能长久，还得往细里抠。

今天我就以一个老伙计的身份，跟你掰扯掰扯这里面的关键，既是劝告，也算帮你把这模式理理顺。

一、先把“分级”

的根扎牢：为什么分、怎么分，家长得看明白

你定的三档标准——100元天、150元天、200元天，对应不同资质的老师和服务人数，这个思路是对的。

但家长掏钱的时候，不会只看“大专”

“本科”

“教师资格证”

这几个字，他们更关心“我的孩子能得到什么”

。

所以，分级不能只停留在“谁来教”

，更要落到“教什么、怎么教”

上。

第一档：100元天，大专生服务，最多12人——核心是“看护+基础辅导”

这一档的家长，大多是为了解决“放学后没人管”

的问题，对辅导的专业性要求不高，但求孩子安全、作业能写完。

所以，给这档老师的定位要清晰：不是“教知识”

，而是“保基础”

。

具体怎么服务？

?每天到校后，先组织孩子整理书包、喝水、上厕所，把纪律稳住——12个孩子不算少，纪律乱了，后面啥也干不成。

?辅导作业时，重点看“字迹工整”

“有没有漏题”

，遇到孩子卡壳的地方，别急着给答案，引导他们翻课本、查笔记（比如“你看这道题，课本第35页是不是有类似的？”

）。

?作业写完后，安排20分钟自由活动，但不能瞎玩——可以备点绘本、拼图，或者组织集体读课文，避免孩子追跑打闹出意外。

这档的老师，不用太强调“教学经验”

，但必须有耐心、够细心，能把12个孩子的状态都顾到。

第二档：150元天，大专生（有证）或本科生（无证）服务，最多9人——核心是“分层辅导+习惯培养”

选择这一档的家长，对辅导质量有要求了：不仅要写完作业，还要“写对、理解透”

，最好能帮孩子改改粗心、拖拉的毛病。

所以，服务得比第一档“深一层”

。

具体怎么服务？

?提前摸清楚每个孩子的薄弱点：比如有的孩子数学计算总错，有的语文拼音总混，老师可以在备课本上记下来，辅导时重点盯。

?作业辅导不能“一刀切”

：9个孩子，可以按“快、中、慢”

分成三组，快的写完作业后，给点拓展题（比如数学口算卡、语文好词好句积累）；慢的那组，老师要蹲下来一对一讲，比如“这道题你再读一遍，题目里说‘平均分成3份’，是不是该用除法？”

?穿插“习惯培养”

：比如要求孩子写作业时“左手压本、右手握笔”

，写完一道题检查一遍，每天结束前让孩子自己总结“今天哪道题错了，为什么错”

，并记在“错题本”

上——这些细节，家长看在眼里，才会觉得“多花50元值”

。

这档的老师，要么有教师资格证（说明系统学过教育学，知